intervencion en lo comun e intervencion psicologica

Situación	Que se hace en lo común	Que se hace en lo psicológico
Mentira en los niños	Lo castigaría no dejándolo jugar. Lo ignoraría por unos minutos para que se dé cuenta que está haciendo mal mintiendo. Lo regañaría.	Castigo positivo: se utiliza para disminuir una determinada conducta que no es adecuada Técnica Modelado: es una forma de enseñar una conducta nueva o de corregir una inadecuada, consiste en ir premiándole o recompensándole cualquier conducta que se vaya aproximando al objetivo que se han puesto
Las rabietas	En el momento que el niño presenta la rabieta lo reprendo con palmadas en la cola para que no lo vuelva hacer. Le retiraría la atención para enseñarle que no da resultado su rabieta. Le preguntaría  porqué lo hace.	Tiempo fuera: el niño se retira físicamente del espacio actual para trasladarlo  a su habitación u otro lugar, por un breve espacio de tiempo. Técnica paradójica: consiste en decirle al niño  que haga aquello que precisamente se quiere evitar que es la rabieta, generando en el niño una situación de perplejidad, aunque al principio pueda vivirlo de forma gratificante.
Celos entre hermanos	No comparar a los hermanos. Le regalaría un juguete para los dos para que compartan. Incluiría a los dos hermanos en actividades. Establecer reglas.	Dialogar con los padres y orientarlos para fortalecer la autoconfianza del niño así como el sentimiento de seguridad, hacer parte de las terapias a los hermanos con los padres. Delante conductas celosas se podría aplicar la técnica de la retira de la atención o alguna de las técnicas conductuales que se utilizan en la modificación de conductas. Castigo Positivo Castigo Negativo
Sexualidad en los niños	Hablar con el niño si es mayor de 6 años, con respecto a la sexualidad. Hablar de temas de educación sexual.  Establecer reglas en cuanto a la privacidad de su cuerpo y los comportamientos sexuales.	Explicarle a los padres desde el enfoque psicoanalítico que los niños pasan por una serie de etapas: sensaciones internas y externas de contenido emocional y vinculadas a las fantasías personales. La sensualidad del bebé evoluciona hacia la sexualidad infantil. El niño pequeño explora su cuerpo, experimenta un deseo intenso por una persona concreta (el padre o la madre) Los sentimientos sexuales surgen en el amamantamiento
Timidez	En reuniones ponerlo a hablar delante de los invitados. Ayudarlo a tener amigos para que rompa la timidez. Dejar que el niño observe al grupo por un rato antes de animarlo a acercarse a otro niño.	Técnicas cognitivo-conductuales Entrenamiento de autoinstrucciones Modelado Refuerzo positivo Economía de fichas Intensión paradójica
Rabia	No acceder ante la rabia del niño. Mantener la calma. Darle tiempo para que le pase.	Tiempo fuera: consiste en alejarse de la situación física irse del lugar en el que se está generando el conflicto; hacer deporte en esta situación suele ser una estrategia muy efectiva para liberar tensión.
Hábitos desagradables	Insomnio debido a malos hábitos Acostar al niño siempre a la misma hora. No generar sobre protección. Llevarlo a la cama antes de la hora acordada. Evitar o reducir el ruido. Evitar el consumo de café, chocolates, coca cola.	Establecimiento del diagnóstico de insomnio infantil por hábitos incorrectos, en base a la entrevista efectuada y los datos aportados. Minimizar los factores desencadenantes, manejo de técnicas cognitivo conductuales Desensibilización Entrenamiento en autoinstrucciones Relajación Intensión paradójica.
Aprendizaje	Dedicarle tiempo al niño y enseñarle. Establecer una relación positiva con el maestro. Establecer un horario en la casa para enseñarle al niño para que logre un aprendizaje óptimo. Pagarle a un tutor para que le enseñe.	Intervención directa Intervención desviada Apoyo en casa para modificar en entorno o el clima emocional, mantener expectativas realistas. Asesoramiento Familiar para que los miembros de la familia entiendan las necesidades. Intervención educativa y conductual. Manejar el juego y por medio de este optimizar un aprendizaje significativo. Refuerzo positivo.
Ansiedad	Mantener rutinas esto le entregará la seguridad básica necesaria para afrontar los cambios que vendrán. Mantener cercanía y comunicación. Cuidar su autoestima y generar seguridad en el niño. Participar en los juegos del niño.	Técnicas de relajación: respirar profundo y lento, conectarse con la sensación del aire que entra a sus pulmones,  y sentir cómo en esa inhalación entra calma, tranquilidad y energía nueva a nuestro cuerpo y luego cuando exhalamos el aire, va llevándose las tensiones, miedos y angustias. Establecer metas semanales, y a corto, mediano y largo plazo. Manejar pensamientos negativos sustituirlos por otros más adaptativos, en los niños pequeños se hace a través de auto instrucción.
Separación de padres	Compartir tiempo con el niño. Hablar con él, para que no se sienta culpable por la separación. No discutir delante del niño. No llevar al niño a los pleitos judiciales. Participar en actividades que son importantes para el niño. Sustituir la ausencia con regalos. Darle dinero al niño para que compre su mecato semanal.	Entrenamiento de padres y otros educadores en los principios de las técnicas operantes, fundamentalmente se les enseña a premiar los pequeños avances del niño y a dejar de reforzar conductas que, aunque parecen aliviar la angustia del paciente, no hacen sino prolongarla innecesariamente. Técnicas de modelado: se usa un modelo real o no, que se enfrenta a la situación temida gradualmente y sin sufrir consecuencias negativas. Imágenes emotivas: el niño a ha de imaginar situaciones diarias donde participan sus personajes favoritos, lo cual genera emociones gratas. Autoinstrucciones positivas. Relajación  ejercicios de tensión distención, manejar otros métodos de relajación como la risa, juego y música.